En sus últimos meses de escuela secundaria el año pasado, el principal objetivo de Xanthe Stuckey era simplemente aprobar sus exámenes de Year 12.
No estaba segura de qué pasaría después.
Sintiendo la presión de “comprometerse con algo”, la Sra. Stuckey se matriculó inmediatamente para estudiar arte en la Universidad Latrobe, pero abandonó sólo dos semanas después.
“Hay que tomar una decisión muy pronto y no tienes idea de si es la correcta o no”, dijo.
“Simplemente te arrojan al abismo.“
Xanthe Stuckey, quien recientemente se graduó de una escuela secundaria de Ballarat, dice que fue difícil decidir qué carrera seguir. (Entregado)
A la Sra. Stuckey siempre le gustó la psicología y la historia, pero se sentía perdida a la hora de decidir dónde y qué quería estudiar en la universidad.
Y ella no está sola.
Una investigación parlamentaria de Victoria está examinando cómo apoyar mejor a los estudiantes en la toma de decisiones profesionales.
El objetivo es cerrar las crecientes brechas de empleo. Para 2034, se espera que se necesiten 1,4 millones de nuevos trabajadores en sectores como la salud, la construcción y la agricultura.
Esto se produce en medio de temores de que la inteligencia artificial (IA) y el aumento de los costos universitarios estén amenazando a las humanidades y creando un mercado laboral inestable para los jóvenes que ingresan a la industria.
Se pidió a diez jóvenes defensores de la investigación que encuestaran a jóvenes de Victoria sobre si se sentían apoyados para afrontar las condiciones laborales cambiantes.
Ocho informaron que las ofertas de desarrollo profesional eran débiles, incluidos los cuatro informes de estudiantes de áreas regionales.
El informe encontró que los estudiantes sentían que carecían de orientación, “no estaban preparados para el empleo” y estaban “fuera de contacto con los funcionarios de apoyo”.
El asesoramiento profesional en la escuela “falta”
La trabajadora juvenil Matilda Ryan realizó 16 encuestas cualitativas con jóvenes de la región de Warrnambool. (Entregado: Parlamento de Victoria )
Matilda Ryan, una estudiante del suroeste de Victoria y miembro de la investigación, dijo que la ansiedad profesional era común entre sus compañeros de estudios y que había una grave falta de servicios profesionales.
“La mayoría (de los estudiantes) dijeron que la orientación profesional que recibían en la escuela no era efectiva, comprensible o útil”, dijo la Sra. Ryan.
“En mi escuela teníamos unos 1.200 estudiantes, y en los siete años que estuve allí, tuve una reunión de diez minutos en décimo grado”.
dijo la señora Ryan.
Jodie Howlett, profesional de la escuela secundaria, dice que el mercado laboral cambia constantemente. (Entregado: Jodie Howlett)
Jodie Howlett es practicante profesional en Loreto College en Ballarat.
Dijo que era importante ayudar a los estudiantes a tomar decisiones profesionales independientes y que los servicios profesionales tendrían un mayor impacto si estuvieran más integrados en el plan de estudios escolar.
“Puedes mostrarles a los estudiantes (trayectorias profesionales), y eso está muy bien, pero en realidad necesitan una cantidad determinada de tiempo o no lo verán”, dijo.
“Sería fantástico si las escuelas ofrecieran programas profesionales reales desde el séptimo hasta el duodécimo grado.“
Matilda Ryan, responsable de juventud en el Parlamento, dijo que la ansiedad profesional estaba generalizada entre sus colegas y que había una grave falta de servicios de asesoramiento profesional. (ABC Noticias: Nicole Chettle)
Impacto de la IA en el mercado laboral
Shaanan Cohney, profesora de ciberseguridad en la Universidad de Melbourne, dijo que el auge de la IA podría amenazar el camino de los estudiantes hacia un futuro cada vez más peligroso. endurecimiento del mercado laboral.
“Sorprendentemente, los empleos a los que tradicionalmente se puede acceder a través de altos niveles de educación son los que pueden automatizarse primero”, dijo el Dr. Coney.
El Dr. Cohney dijo que a la IA le resulta más difícil automatizar tareas que interactúan con el mundo físico, lo que coloca al sector artesanal en una buena posición.
“Los trabajos que implican habilidades motoras finas no van a desaparecer en el corto plazo”, afirmó.
La investigación de Shaanan Cohney explora la interfaz entre los sistemas informáticos y la ley. (Entregado: Simon Schlüter)
“Si recién estás ingresando a la escuela secundaria, probablemente estaría mucho más preocupado (en lo que respecta a estudiar arte).“
Una investigación del Foro Económico Mundial encontró que la IA podría reemplazar hasta 92 millones de puestos de trabajo.
Sin embargo, esto también podría crear 170 millones de nuevos puestos de trabajo y aumentar el empleo neto en un 7 por ciento.
Andreas Cebulla, profesor asociado de la Universidad de Flinders, afirmó que los jóvenes pudieron adaptarse a los cambios en el mundo laboral.
“Lo que hoy es un empleo básico puede desaparecer, pero seguirá habiendo empleos básicos de otros tipos. Así ha sido a lo largo de la historia”, afirmó el Dr. Cebulla.
Dijo que los nuevos estudiantes estaban mejor calificados para enfrentar los cambios en la industria.
“Seguimos yendo a la universidad. Aprendemos más, estamos más expuestos a estas cosas”, Dr. Cebulla.
Mirando hacia el futuro
A pesar de su pasión por la psicología y la historia, la Sra. Stuckey decidió volver a inscribirse en un curso más “práctico”.
En julio de este año se matriculó en una licenciatura en psicología en RMIT.
“Dado el costo y los empleos futuros… tenía mucho más sentido preocuparse simplemente por la atención médica. Para mí, es más una inversión a largo plazo”, dijo.
“Pensé en trabajos… que no pueden ser asumidos tan fácilmente (por la IA).“
Se espera que el Comité Permanente de Economía e Infraestructura del Parlamento de Victoria entregue el informe de investigación antes del 30 de septiembre de 2026.
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